他不由得点零头,不过当他听到高年级几个字时,又摇起头来,道:
“你把高年级的知识放在低年级来讲,还是风险太大了,到时教育部门来查,一查一个准。”
蔡老师听明白了雅琼的话,道:“如果高年级不做重点,只做拓展,我们变通一下也是可以解决的,供那些学好了基础的孩子再学也是可以的。”
“哦?怎么变通?”
“这个变通就可以采用英达现在用的那种办法了,兴趣拓展,只讲怎么延伸到高年级的思维,而不做上课内容详细讲,这样肯定查不到的。”
白校长点零头,道:“这倒是一个不错的思路,咱们第一步还是得保证家长愿意把孩子送过来才行,能吸引那些英达培训效果不好的孩子进来,这市场比吸引优秀的孩子进来市场更大。”
雅琼听了暗暗吃惊,没想到白校长变化这么大,竟然有如何在培训市场里去扩大市场份额的想法了,对白校长这个年纪来,要实现这个转变可不是件容易的事。
思路已经达成一致,雅琼可以精心地设计培训方案了。