他不由得点零头，不过当他听到高年级几个字时，又摇起头来，道：

“你把高年级的知识放在低年级来讲，还是风险太大了，到时教育部门来查，一查一个准。”

蔡老师听明白了雅琼的话，道：“如果高年级不做重点，只做拓展，我们变通一下也是可以解决的，供那些学好了基础的孩子再学也是可以的。”

“哦？怎么变通？”

“这个变通就可以采用英达现在用的那种办法了，兴趣拓展，只讲怎么延伸到高年级的思维，而不做上课内容详细讲，这样肯定查不到的。”

白校长点零头，道：“这倒是一个不错的思路，咱们第一步还是得保证家长愿意把孩子送过来才行，能吸引那些英达培训效果不好的孩子进来，这市场比吸引优秀的孩子进来市场更大。”

雅琼听了暗暗吃惊，没想到白校长变化这么大，竟然有如何在培训市场里去扩大市场份额的想法了，对白校长这个年纪来，要实现这个转变可不是件容易的事。

思路已经达成一致，雅琼可以精心地设计培训方案了。