盛夏的蝉鸣聒噪，青河县机械厂家属院却弥漫着一种与炎热不符的躁动。,精￠武.暁?税-蛧′ !首.发\陈默保送一中、学费全免的消息像长了翅膀，成了街头巷尾最热的话题。

“听说了吗？老陈家那小子，上初中不要钱！省里掏腰包！”

“啧啧，这娃出息了！搞那些‘破铜烂铁’还真搞出名堂了！”

“杨老师呢？以前不是老说人家不务正业吗？这下脸往哪搁？”

“嘘…听说调走了，去后勤了…”

议论声中，陈默的日子却异常平静。他大部分时间都泡在家里那个越发拥挤的工作台前。

* 示波器（sb-14）的绿光稳定闪烁，屏幕上是他用气泵和酒精（暂时替代“黑糖”）模拟脉冲管燃烧的压力波形。虽然不如“黑糖”猛烈，但优化后的管型和点火位置，让波形震荡更规律了些。他在本子上记录着参数，脑子里对比着基地的数据。

* 工作台一角，那枚指甲盖大小的**ingaas pin 红外光电管**被小心地固定在自制的支架上，前面是王振邦附赠的凸透镜。他按照张振华给的简易电路图（前置放大+电压比较），用面包板搭了个基础电路，输出端接了个发光二极管（led）。

* **目标：** 探测发热物体（验证红外感知能力）。

实验很简单：陈默用手靠近光电管（透镜聚焦区域）—— led 亮起；手移开—— led 熄灭！

“成了！”陈默眼中闪过兴奋。这验证了最基本的功能！但这只是开始。_a-i/l+e·x^i?a*o~s_h`u_o~.\c￠o?m′他需要更灵敏，能区分不同温度，甚至…探测运动的热源！

他从书桌抽屉里翻出王振邦送的那套绘图工具，在崭新的绘图纸上，开始勾勒一个更复杂的构想：

1. **红外“眼睛”：** 核心是这枚红外管和透镜。

2. **信号处理：** 需要多级放大、滤波（去除环境热噪声），可能需要用到基地见过的运算放大器。

3. **目标指示：** 光点亮灭太粗糙。他想要一个能“指方向”的！比如…用两个红外管并排，比较信号强度差来判断热源在左在右？或者…配合一个能转动的云台？

4. **“大脑”升级：** 简单的比较器不够用了。他想到了基地见过的z80单片机开发板（虽然他还不会编程），或者…更现实的，用一堆逻辑门芯片（74系列）搭个简易的状态机？

图纸上线条纵横，标注着稚嫩却思路清晰的字迹：“热源定位？”、“信号差比较？”、“步进电机驱动？（需要脉冲电路）”。一个粗糙的“被动红外探测与指示系统”雏形，在他笔下逐渐成型。这玩意儿，晚上用来“看”人或者动物，绝对比光电探测器强百倍！

就在陈默沉浸在红外世界时，林卫国的吉普车再次停在了陈家小院门口。这次，他带来了两样东西：

1. **录取通知书：** 青河县第一初级中学的正式录取通知书，盖着鲜红的公章。?咸,鱼,墈\书? ?勉+废/粤^渎\上面特别标注：“英才计划学员，学杂费全免”。

2. **一个牛皮纸档案袋：** 封口盖着“青河县教育局”的骑缝章。林卫国当着陈建国夫妇的面拆开，里面是：

* 陈默崭新的户口本页复印件（户主：陈建国）。

* 陈默的小学毕业证、成绩单复印件。

* 几张表格：《“英才计划”学员信息登记表》、《保密承诺书（监护人版）》、《特殊教育资源使用申请（简化版）》。

* 一份盖着“省青少年科技活动中心”公章的介绍信，内容大意是：兹有我中心特聘学员陈默同学，对电子仪器维护有浓厚兴趣和一定实践能力。请贵校（青河一中）在其课余时间，允许其在教师指导下，接触并协助维护物理实验室相关设备（如示波器sr-37等），作为实践锻炼。

“陈师傅，李大姐，”林卫国指着表格，“这几张表需要你们签个字。主要是确认孩子参加‘英才计划’，享受待遇，以及…嗯，承诺不对外泄露计划细节和特殊资源支持。至于保密条款，”他顿了顿，语气温和但带着分量，“主要是为了保护孩子的知识产权，防止他的一些小发明创意被外人学去。签了字，孩子在一中，就能名正言顺地用实验室的‘旧设备’练手了。”

陈建国和李秀兰看着表格上“保密”、“知识产