性格，同样会对孩子耳濡目染。为此我们进行了较多的交流。女士说真是受益匪浅。

两天后，志玮坐到了我的面前，写在脸上的是愁容。她承认所以想重读高三是因为对现在的成绩不甘心，不满意。通过会话基本印证了我上面的分析。我重申了对她的问题的看法。志玮也意识到了母亲性格对自己的影响，她表示理解。

于是，我明确两点建议：第一，盲目选择重读未必能解决问题，一定要慎重。根据实践看，重读高三的同学确有成绩较大幅度提高的情况，但只是特例，平均提高幅度不是很大，还有不少踏步不前甚至每况愈下的例子。而带着心理压力重读，可能会比现在还要糟糕。第二，关键是修炼健康的性格，进行心理调整。用一颗平常心待自己，丢掉完美主义，也就放松了心情，就会更好地发挥大脑潜能，进而提高学习效率。这样也许根本就用不着去重读了。

不记得过了多久，志玮的妈妈拨通了我的心理咨询专线，她说，孩子不再要求重读，现在心态很好，而且学科检测的成绩也有了回升。她说，感谢我不仅救助了孩子，也帮助了孩子的妈妈。她说，她们娘俩正在共同重塑自己的健康性格。

【马老师微语录】孩子的性格，常常是父母特别是母亲性格的“复制”。